莆田荔城区有实力的自闭症康复训练机构榜单榜首盘点，小编推荐康语。康语致力于提升2-7岁儿童言语/社交能力，主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，成功帮助上万名儿童融入校园。

　　1.【孤独症干预】轻中重度孤独症、发育商低于75的儿童

　　2.【语言迟缓】说话困难、发音不清、2周以上只能说叠词，单词

　　3.【感统失调】专注力差、两周以上不能走、跳、手部抓握无力、身体协调平衡掌握不足

　　4.【社交障碍】社交无规则意识、无主动语言交流，适应能力差

　　5.【口肌发育】不会发音、音节掌握少、发音不清、下颌唇舌运动控制差

　　6.【智力发育】不会模仿和听指令、语言理解及认知能力弱的儿童

　　7.【集体环境融合】入园困难、入园不适应无法融入，集体学习、生活自理弱

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　　家长为了带自闭症儿童该不该辞职？

　　3岁孩子诊断出发育迟缓或者自闭症，家长是否要辞职全职带孩子干预？孩子在幼儿园打人被劝退，家长该不该辞职陪读？自闭症儿童的干预需求取决于孩子自身的能力，而家庭训练的效果又和家长的干预技能密切相关。辞职干预孩子并非自闭症康复的必要条件，家长要结合家庭实际情况，慎重选择。

　　自闭症孩子的家长通常会基于以下两点做出辞职干预孩子的决定：

　　，孩子在上幼儿园或期间因为严重的问题行为面临劝退，融合困难，家长寄希望于辞职陪读或干预来解决孩子眼前的入学或融合问题；

　　第二，孩子年龄尚小，不想错过孩子的关键干预期。

　　针对点，更为直接的解决办法是要减少并消除孩子的问题行为，提高孩子对融合环境的适应性。陪读对刚尝试融合的自闭症孩子确实有积极影响，但前提是陪读的家长或老师已经具备专业的陪读技巧，才有可能发挥陪读的作用。

　　对于第二点，家长辞职干预孩子并不等于一定就能给孩子提供专业到位的训练，家长对干预理论的掌握程度和实操水平也会影响干预效果。家长在自闭症康复中的不可替代性更多地体现在孩子的长期训练和特定家庭环境里需扮演的角色，而不是辞职干预孩子。

　　家长辞职干预自闭症孩子没有“该不该”一说，而要结合家长辞职意愿、是否必要等因素，根据孩子的能力特点，结合家庭实际情况，理智决定。

　　（1）考虑家庭干预的资源及限制因素

　　包括家庭经济收入、社会关系、家庭成员的支持力度以及本地区的康复资源等，如果父母一方辞职对家庭经济以及家庭关系带来的负面影响较多，或者当地可利用的康复资源非常匮乏，那么，即便是家长全职干预孩子，也只能发挥非常有限的作用，而且还有可能产生其它的家庭问题。

　　（2）家庭成员是否团结一致，做好未来的规划

　　辞职不是某一个人的事情，家庭成员的意见是否一致决定了后续的支持和持续度。各个家庭成员对某一方的辞职决定要给与支持，准备辞职的家长更要做好长期规划，包括计划全职干预孩子的期限、回归工作的时间，以及将要面对的挑战等。

　　（3）辞职一方需充分考虑自己的真实意愿，评估自己的干预技能

　　父母双方理性评估谁更适合呆在家里，能否接受这样的安排，自身的能力是否能给孩子提供真正有效的帮助。

　　另外，需要注意的是，家长参与社会生活的程度也会影响孩子的融合。无论是父母哪一方辞职，都会影响各自的职业生涯，家长除了干预孩子，还可能经历额外的心理压力。因此，家长务必要结合家庭实际情况，谨慎考虑选择辞职干预孩子的必要性和可行性，切忌因为内疚、担心、焦虑和从众心理选择放弃工作。