莆田人气高的儿童自闭干预训练机构名单榜首一览，小编推荐康语。康语致力于提升2-7岁儿童言语/社交能力，主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，成功帮助上万名儿童融入校园。

　　1.【孤独症干预】轻中重度孤独症、发育商低于75的儿童

　　2.【语言迟缓】说话困难、发音不清、2周以上只能说叠词，单词

　　3.【感统失调】专注力差、两周以上不能走、跳、手部抓握无力、身体协调平衡掌握不足

　　4.【社交障碍】社交无规则意识、无主动语言交流，适应能力差

　　5.【口肌发育】不会发音、音节掌握少、发音不清、下颌唇舌运动控制差

　　6.【智力发育】不会模仿和听指令、语言理解及认知能力弱的儿童

　　7.【集体环境融合】入园困难、入园不适应无法融入，集体学习、生活自理弱

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　　儿童孤独症治疗有哪些方法？

　　孤独症治疗有哪些科学的方法？哪种方法效果好？孤独症又称自闭症，是一种先天性的广泛性神经发育障碍，目前病因未明，暂无针对其核心障碍的特效药治疗，主要依靠教育干预。研究表现，以ABA应用行为分析原理为基础的行为干预对孤独症康复有显著效果，也是有实证支持的科学方法。

　　孤独症儿童在社交、行为和语言等方面的异常表现可以归纳为行为技能表现上的缺失和偏离，因此，孤独症康复的核心始终聚焦于孩子的行为技能。由于儿童在早期发育的过程中具备良好的可塑性，所以，孤独症康复讲究早发现早干预，主张抓住孩子6岁之前的黄金干预期，通过早期密集行为干预来帮助孩子获得行为技能，提高社会适应性。

　　但孤独症康复并没有一种普遍适用的方法，家长在为孩子选择干预方法时，要坚持两个原则，，增加方法的科学性，即有循证支持的方法；第二，该方法要适合孩子，即符合孩子的能力特点和学习模式。

　　在针对自闭症儿童的训练中，常用的训练方法包括但不限于：

　　（1）应用行为分析

　　应用行为分析法（Applied Behaviour Analysis，ABA）已被数百个正式发表的研究证明是教育孤独症儿童的有效方法。伴随着ABA在孩子身上的实践，这项技术的应用也在成长，多年的实践验证正确运用这套方法，可以增加孤独症儿童的社会适应性行为，削减不适当行为，提高孩子生存、生活、自理与自立的能力。

　　（2）结构化教学法

　　通过结合视觉、环境等结构因素，为患者制定有组织、系统化的学习规划，从而协调患者精细动作、视觉动作能力，通常具有积极作用。

　　基于以上两种干预方法，对孤独症儿童进行居家干预的策略有：

　　（1）早期综合行为干预

　　早期综合行为干预也叫早期密集行为干预，包含了与孤独症相关的一些必备技能，比如交流能力、社交能力、学前能力或学术能力。指对0~9岁的孤独症谱系儿童进行每周25~40小时的密集干预，坚持2~3年。

　　（2）关键反应训练

　　在应用行为分析（ABA）原则上建立学习者的主动性和兴趣，加强关键的学习变量：动机、应对多样化的反应能力、自我管理和社交互动的自我提升。

　　（3）行事历视觉支持

　　孤独症儿童通常具有较好的视觉空间技能和较差的听觉记忆能力。视觉支持法利用视觉处理的力量，提供具体的支持。

　　（4）社交故事

　　通过描述社交情景的一些细节，突出相关的线索，并提供适当反应例子。旨在帮助学习者根据一个情景下的社交、物理线索调整他们的行为，或者教会他们特定的社交技能或行为。利用社交故事来引导孩子学会一些社会规则和社交技巧，对于有一定阅读兴趣视觉理解能力好的孩子可以发挥较好的效果。

　　（5）自我管理

　　帮助孩子提高自我管理的能力，遵循不同生活场景里的社会规则。。

　　（6）示范

　　示范法是对期望的目标行为的示范，以此引导学习者模仿并获得行为。这个方法通常与其他策略相结合，如提示和强化。

　　此外，由于很多自闭症孩子还可能伴随有其它共病，比如多动症、睡眠障碍、感统失调等，针对儿童多动症和睡眠障碍，家长可以在专业医生的建议和指导下对孩子尝试药物辅助治疗。

　　对于存在感统失调的自闭症孩子，有必要接受科学的感统训练，需要注意的一点是，感统训练只针对伴随有感统失调的自闭症或其它障碍的孩子，而不适用于所有的自闭症患者。